Autor: Clara Canimas
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Canimas, J., Carbonell, F. (2008): Educació i conflictes interculturals. Primum non nocere, Eumo Editorial/ Fundació Bofill, 2008.
TemAs InterculturalidadÁmbitOs EducaciónEsta guía parte del convencimiento, nada retórico, que los conflictos éticos interculturales que se dan en los centros educativos son una gran oportunidad para el diálogo crítico con las propias convicciones, para el aprendizaje de la convivencia y para la comprensión del mundo que nos ha tocado vivir. Va destinada al profesorado y especialmente a…
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Canimas, J. (2008): «De qué hablamos cuando hablamos de autonomía», en Revista de Servicios Sociales y Política Social, Madrid, núm. 84, pág. 159-170.
TemAs LibertadLos profesionales de la intervención psicosocioeducativa han colaborado en el aumento del carácter polisémico del concepto autonomía y, a pesar de esto, a veces lo utilizan sin especificar a qué tipo de autonomía se refieren y sin que sea posible deducirlo del contexto discursivo en que es utilizado. A juicio del autor, este hecho puede…
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Canimas, J. (2008): «La cultura de les persones sordes», en VV.AA: Quaderns d’Ética Aplicada, núm. 3, pág. 81-93 (en catalàn).
ÁmbitOs Diversidad funcionalAlgunas personas consideran que la sordera no es una disfunción ni una discapacidad, sino un rasgo que configura una manera de ser y estar en el mundo, una cultura. Por poco que se piense en ello, tiene repercusiones muy importantes, por ejemplo puede llegar a justificar la negativa de unos padres a que su hijo…
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VV. AA. (2008): Fuerza y violéncia en la educación social. Girona: Quaderns d’Ètica Aplicada a la Intervenció Social, núm. 2 (en catalán, castellano, francés e inglés).
En este estudio se analiza una situación real en la que un educador social de un Centro Residencial de Acción Educativa (CRAE), dio una bofetada a un chico del centro, el padre lo denunció y en la sentencia el juez consideró que la acción no era punible. Simplificando mucho, en el grupo de deliberación ética…
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Canimas, J. (2007): «Fordisme, postfordisme i educació alliberadora», en Quaderns d’educació contínua, Valencia.
TemAs Metodología deliberativaÁmbitOs EducaciónEste artículo es una primera aproximación del autor a la crisis mundial de la educación y a la nueva gestión de la complejidad que comportó. Tiene cinco apartados: 1. La crisis de la educación de la segunda mitad del siglo XX: hacia la formación permanente; 2. Un nuevo modelo de trabajador; 3. Un nuevo modelo…
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Canimas, J. (2007): «Apunts per a una ètica de la complexitat», en Quaderns d’Educació Social, CEESC, monográfico sobre Ética y Educación Social, octubre de 2007, núm. 10, pág. 19-34.
El oficio de educador social es heredero directo de aquellas ocupaciones que hasta no hace mucho practicaban una intervención absolutamente paternalista. La proximidad de este pretérito, que en algunos casos aún es presente, se nota en el hecho que conceptos como la asistencia, beneficencia, piedad, compasión, amor o incluso moral no se pueden mencionar en…
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Canimas, J., Cardona, X., Fàbrega, T., Mora, A., Pellissa, B. i Vilar, S. (2007): «Els reptes de l’ètica aplicada a la intervenció social», en Quaderns d’Educació Social, CEESC, monográfico sobre Ética y Educación Social, Barcelona, octubre de 2007, núm. 10, pág. 73-86.
Resumen de los cuatro talleres de la Jornada sobre los retos de la ética aplicada a la intervención social celebrada en Olot el año 2005 con motivo de la celebración del 10º aniversario de la residencia geriátrica Montsacopa. La Jornada reunió a profesionales de diferentes sectores y en ella se identificaron problemáticas éticas de estos…
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Canimas, J. i altres (2007): «La dimensió ètica de la pràctica professional», en Villar, E. (ed.) (2007): Pràcticum de Psicologia. Fonaments, reflexions i propostes, Documenta Universitaria, pág. 209-242.
Este libro recoge los resultados de una experiencia de mejora del Prácticum del Grado de Psicología de la Universidad de Girona. El capítulo 6 («La dimensió ètica de la pràctica professional») aborda la dimensión ética y contiene cinco apartados: (1) El marco contextual de la formación en ética profesional de los estudiantes de psicología; (2)…
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Canimas, J. (2006): «La ética aplicada a la intervención social», en Revista Servicios Sociales y Política Social. Revista del Consejo General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social, 2006, núm. 73, pág. 135-144.
TemAs Ética generalÁmbitOs Servicios socialesEste artículo trata tres cuestiones: 1. La poca presencia, en el momento en que fue escrito (2005), de la ética aplicada en el ámbito de los servicios sociales y de la necesidad de introducirla; 2. El trabajo social como una profesión de alto riesgo ético, pero también de grandes posibilidades éticas; y 3. Los mecanismos…
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Canimas, J. (2006): «Esperit de frontera», en VV. AA. (2006): Escola d’Adults de Salt: 30 anys al servei del poble. Salt 1976-2006, pág. 139.
TemAs Ética generalÁmbitOs EducaciónHace treinta años el movimiento de escuelas de adultos era, cómo tantos otros, una iniciativa frontera, una iniciativa que quería transformar el sistema situándose en sus márgenes interiores y destacándolos y aprovechando su empuje. Eran propuestas extrarradio: ni dentro ni fuera de la ciudad, entendedoras y perturbadoras a la vez. Ver artículo (en catalán)
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Canimas, J. (2005): «Ètica aplicada a l’educació social. Tres reptes i algunes qüestions bàsiques», en Solé, P. (coord.): L’Educació social avui: la intervenció socioeducativa a Catalunya, Col·lección Educació Social, Girona, 2005, núm. 11, pág. *
TemAs Ética generalEn el momento de escribir este artículo, Canimas consideraba que la ética aplicada en la educación social tenía tres grandes retos: (i) conseguir el nivel de desarrollo que la ética aplicada ha logrado en otros ámbitos, especialmente en el biomédico; (ii) profundizar en aquellas éticas que el racionalismo ha tachado de irracionales; y (iii) reflexionar…
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VV. AA. (2005): Las personas mayores y el derecho a decidir. La Sra. María, análisis de un caso práctico sobre la dignidad, la autonomía y los prejuicios hacia las personas mayores. Girona: Quadernos de Ética Aplicada a la Intervención Social, núm. 1 (en catalán, castellano, francés y inglés).
TemAs LibertadÁmbitOs Personas mayoresSe analiza y se dan respuestas a la situación de la Sra. María, una mujer de 83 años, viuda, que vive en una residencia y que sus dos hijos van a ver una vez al mes sólo para pedirle el dinero de la pensión. La trabajadora social del centro consideró la posibilidad de iniciar un…
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Canimas, J. (2004): «No hi ha cap ocell d’ales immenses que ens empari», en Revista AD’. Quaderns d’Informació, enero/febrero de 2004, núm. 0, pág. 8-9. Dip. Legal Gi-430-2004.
TemAs Ética generalEn nuestra época ya no es posible eludir nuestra responsabilidad en la construcción moral que posibilita relacionarnos y vivir con los demás y con el entorno. Es por esa razón que la ética aplicada no puede mantenerse alejada de los servicios sociales y de la acción educativa. Mientras que en otros ámbitos (de la política,…
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Canimas, J. (2003): L’estat de la qüestió de l’ètica aplicada als serveis socials i l’acció educativa. Girona*: Fundació Campus Arnau d’Escala, 138 pàgines*.
TemAs Ética generalÁmbitOs Servicios socialesEste informe es el origen del Observatorio de Ética Aplicada a la Intervención Social y también uno de los primeros impulsos en la ética aplicada a los servicios sociales de Cataluña y quizás de España. Fue un encargo de la Fundación Campus Arnau d’Escala a Joan Canimas. El informe tiene seis capítulos y un anexo:…
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Canimas, J. i Martinell, A. (2002): Ciudades Educadoras (en castellano, francés y inglés), Ayuntamiento de Barcelona/ Diputación de Barcelona/ International Association of Educating Cities, 2002. ISBN 84-7609-974-6.
ÁmbitOs EducaciónRedactores del Documento de trabajo que el Comité Ejecutivo de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras propuso a todas las ciudades del mundo miembros de la Asociación para la reflexión y estímulo para la acción. Tiene ocho capítulos: 1. Salutación; 2. Finalidades y usos de esta publicación; 3. Carta de las Ciudades Educadoras; 4. Algunas…